Recognition dalam Model REWANG merupakan tahap awal berupa proses pemetaan kebutuhan, kompetensi, potensi, pengalaman, tantangan, dan kesiapan guru untuk mengembangkan kualitas pembelajaran. Tahap ini bertujuan memperoleh gambaran nyata mengenai kondisi guru sebagai dasar untuk menentukan prioritas pengembangan kompetensi dan merancang kegiatan pemberdayaan yang sesuai dengan kebutuhan. Recognition dimaknai sebagai proses mengenali kondisi, kebutuhan, dan potensi guru secara sistematis sebagai dasar pengembangan profesional yang kolaboratif. Dalam konteks Model REWANG, setiap guru memiliki latar belakang, pengalaman, kemampuan, dan kebutuhan belajar yang berbeda. Ada guru yang telah memiliki pengalaman menggunakan teknologi digital, tetapi masih membutuhkan penguatan dalam pemanfaatan kecerdasan artifisial (Artificial Intelligence atau AI). Ada pula guru yang memiliki kemampuan pedagogis yang baik, tetapi membutuhkan pendampingan dalam mengembangkan media pembelajaran inovatif. 

Perbedaan tersebut perlu dikenali sejak awal agar pengembangan kompetensi tidak dilakukan dengan pendekatan yang seragam, melainkan disesuaikan dengan kebutuhan nyata guru. Dengan demikian, Recognition menjadi landasan untuk memastikan bahwa setiap kegiatan dalam Model REWANG berangkat dari kebutuhan, bukan sekadar asumsi mengenai hal-hal yang perlu dipelajari guru.